小学教师个人工作总结(汇编15篇)
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的小学教师个人工作总结,希望能够帮助到大家。
小学教师个人工作总结1自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的情况进行总结。
一、思想品德方面
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作 ……此处隐藏23135个字……相同,要求好多组的学生起来汇报,也没有到达想要的3.1几倍,大多是3.2几倍、3.3几倍,可是没有关系,不影响教学的进程,当我告诉学生,圆的周长除以直径的商总是3.1几倍,也就是圆周率,以为新课就能够结束,下头就能够巩固练习了,这时有个孩子站起来问道,“为什么必须就是周长除以直径呢?直径除以周长行不行?”
我愕然了。是呀,谁说直径除以周长不行呢?是因为教材中例5的明确提出用周长除以直径的吗?是因为教材中要填的表格也把我们给框住了吗?于是,我把这个问题抛给了孩子们,“你们认为周长能够除以直径吗?”孩子们立刻沸腾起来。“教师,我认为不能够,因为直径总是比周长小,直径除以周长得到是一个小数。”“你说的不对,小数怎样了,小数也能够表示圆的周长和直径之间的关系。”“教师,我认为不行,我们的书上就明确的写着,任何一个圆的周长除以它的直径的商都是一个固定的`数,我们把它叫做圆周率。如果是直径除以周长,那我们把它叫做什么呢?”好家伙,说的有根有据。孩子们沸腾的温度也随之降了下来。我趁机总结道:“孩子们,你们说的都很有道理,我们在研究圆的周长与什么有关时,是能够用圆的直径除以圆的周长的,因为不论是大圆还是小圆,直径除以周长的商也是不变的,它也能够表示出圆的直径和周长的关系,可是,我国的数学家刘徽早在1700年以前,他就用“割圆术”计算出圆周率是3。14,我们用实验来验证出周长和直径之间的关系,是因为我们要经历知识的构成过程。实际上,等到你们上了初中就能够明白,对于数学家们和科学家们研究出来的成果和结论,我们能够直接拿过来应用。”直到这时,孩子们才奥的一声长舒了一口气。下课铃响了,我的任务没有完成,但我一点都不遗憾,因为我明白,下一节五(4)班的圆的周长这节课我应当怎样上了。