品德教研组工作总结

品德教研组工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的品德教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式讨论。

“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

……此处隐藏22313个字……察超市里的顾客、商家是如何进行买卖的，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，从不同场所的买卖双方行为中中渐渐体验到做到顾客要购物文明，商家要诚信经营，这激起他们强烈的震动，培养起要做一个文明顾客的感情。这也在大赛中获得了镇的课堂教学大赛中荣获了一等奖的好成绩。

五、开发校本课程，强化教材的生活化与社会化

为强化学科的生活化与社会化，我校先针对小学《品德与生活》的教学大纲，开发了 “认识家乡”校本课程。同时，我校科研组根据新课程、新理念而开发的一本适合1——3年级的学习材料。这本书借鉴了兄弟学校的经验和做法，利用家乡本土中的丰富历史资源（如海洲地名的由来，袁世根的历史，古镇灯饰的发展等资源），根据农村孩子的特点，以“回顾历史、放眼现代、展望未来”为三大研究主题，编写了《乡情》，引导学生忆苦思甜，以史为鉴，以史育人，充分利用乡土的资源，以家乡的发展变化，营造良好的育人环境，增强学生的爱乡、爱国情感和向心力。

在试验学习逐渐成熟的过程中，“思想教育”中的《成长》是我校开发的校本课程系列之二。这本校本课程是根据小学《品德与社会》的新课程标准、新的教育理念和学校的办学目标而开发编写的学习资料。以“爱国、感恩、理想、友情”为主题，编写的《成长》。《成长》不仅有学生熟悉的古代英雄人物和现代名人的故事，还有充满童趣的童话故事；既有正面的故事，也有反面的故事。

因此，本校编写的校本课程适合高中低年级的学生阅览，让学生在“读、品、悟”中提高阅读能力，提供了学生对生活与社会的认识，还陶冶了学生的思想情操，寓教于乐。

在教学品德与生活（社会）的工作上，我校科研组成员将既往开来，发挥团体的智慧与力量，完善好学科的教学工作。